6月20日-21日，廣西科技大學(xué)、廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、柳州市城市職業(yè)學(xué)院先后來(lái)到集團(tuán)所屬五菱工業(yè)開展校企共建活動(dòng)，聚焦工藝實(shí)訓(xùn)、技術(shù)轉(zhuǎn)化、資源共享，為產(chǎn)教融合提供實(shí)踐方案。
6月20日，廣西科技大學(xué)聯(lián)合廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院赴五菱工業(yè)車輛事業(yè)部開展“校校企”黨建共同體構(gòu)建活動(dòng)，旨在聚力打造“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同發(fā)展”的工作新格局，為產(chǎn)教融合高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)能。
座談會(huì)上，校企三方分別就產(chǎn)教融合實(shí)踐、技術(shù)合作攻關(guān)、“雙帶頭人”培育等議題進(jìn)行了深入交流，聚焦“組織共建、資源共享、發(fā)展共謀”展開深度研討，明確以黨建引領(lǐng)為核心，以項(xiàng)目合作為紐帶，共同探索“校校企”協(xié)同育人創(chuàng)新范式。
車輛事業(yè)部總經(jīng)理張利肯定了以“校校企”模式探討汽車人才培養(yǎng)的新模式，希望三方協(xié)力發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，以柳州市科技局在研項(xiàng)目《智能移動(dòng)儲(chǔ)充檢機(jī)器人關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)》為起點(diǎn)，構(gòu)建“理論支撐—技術(shù)轉(zhuǎn)化—企業(yè)應(yīng)用”的三位一體創(chuàng)新閉環(huán)，著力形成“黨建共建+實(shí)踐育人+科技賦能”的特色協(xié)作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)“1+1+1＞3”的聚合效應(yīng)，不斷深化合作內(nèi)涵，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)產(chǎn)教融合走深走實(shí)。
活動(dòng)期間，與會(huì)人員實(shí)地參觀了王業(yè)嵩國(guó)家級(jí)技能大師工作室、產(chǎn)品展廳直播間、觀光車柔性化裝配生產(chǎn)線及紅擎領(lǐng)航館，深入學(xué)習(xí)了五菱工業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新、工匠精神培育和黨建品牌打造方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
6月21日，柳州市城市職業(yè)學(xué)院赴五菱工業(yè)柳東零部件生產(chǎn)基地開展校企共建活動(dòng)，通過實(shí)地參觀、專業(yè)分享與深度交流，推動(dòng)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)對(duì)接。其教師團(tuán)隊(duì)先后參觀焊接、機(jī)加工、裝配三大生產(chǎn)工藝流程，近距離觀察工業(yè)生產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)場(chǎng)景，通過現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操演示直觀理解理論知識(shí)，為課程設(shè)計(jì)提供了真實(shí)案例參考。
橋殼焊接生產(chǎn)線
機(jī)加工線
裝配線
零部件事業(yè)部維修工段長(zhǎng)、“五菱工匠”梁冰華以“機(jī)器人機(jī)械故障維修流程”為題展開分享，要像醫(yī)生“望聞問切”般，通過觀察機(jī)器人外觀、聆聽運(yùn)行異響、結(jié)合傳感器數(shù)據(jù)鎖定故障可能涉及的機(jī)械部位，模擬實(shí)際場(chǎng)景多輪測(cè)試，進(jìn)行驗(yàn)證故障排除；并建立維修檔案，為后續(xù)設(shè)備維護(hù)、故障追溯建立“數(shù)據(jù)庫(kù)”。質(zhì)量工程師從企業(yè)實(shí)際應(yīng)用出發(fā)，詳細(xì)介紹PDCA循環(huán)、5W1H分析法及QC七大手法的應(yīng)用方法，演示問題解決路徑。底盤工程師聚焦副車架、減殼裝配工藝展開深度交流，分享減殼的精密加工、把控尺寸公差、關(guān)鍵部位力矩控制等實(shí)操要點(diǎn)，以及在實(shí)操中如何通過優(yōu)化工位布局、采用防錯(cuò)工裝，提升裝配效率與質(zhì)量。
教師們從教學(xué)角度探討如何將這些實(shí)操性強(qiáng)的工藝知識(shí)轉(zhuǎn)化為課程內(nèi)容，融入機(jī)械裝配實(shí)訓(xùn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范操作與問題解決能力。雙方還就行業(yè)新工藝、新技術(shù)在減殼裝配中的應(yīng)用前景交流看法，為培養(yǎng)適配產(chǎn)業(yè)升級(jí)的技能人才錨定方向。
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